1. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ VÀ TÁC DỤNG:* So sánh: so sánh sự đồ gia dụng này với việc vất khác sắc nét tương đồng nhằm mục tiêu tăng sức gợi hình gợi cảm.

Bạn đang xem: Đề cương ôn tập ngữ văn 10 học kì 2

* Ẩn dụ: hotline tên sự vật hiện tượng kỳ lạ khác có nét tương đồng nhằm mục tiêu tăng sức gợi hình gợi cảm.* Nhân hóa: cách gọi tả vật, thứ vật..v.v bởi những từ ngữ vốn cần sử dụng cho con người làm cho trái đất vật, dụng cụ ... Trở buộc phải gần gũi biểu thị được những để ý đến tình cảm của nhỏ người.* Hoán dụ: điện thoại tư vấn tên sự vật hiện tượng kỳ lạ khái niệm khác tất cả quan hệ thân cận với nó.* Nói quá: phương án tu từ thổi phồng mức độ qui mô tính chất của sự vật hiện tượng được biểu đạt để nhấn mạnh vấn đề gây tuyệt vời tăng tính biểu cảm.* Nói bớt nói tránh: sử dụng cách mô tả tế nhị uyển đưa tránh gây xúc cảm phản cảm và tránh giảm thô tục thiếu kế hoạch sự.* Điệp ngữ: lặp lại từ ngữ hoặc cả câu để triển khai nối nhảy ý gây cảm hứng mạnh.* chơi chữ: phương pháp lợi dụng rực rỡ về âm và về nghĩa của tự ngữ để chế tác sắc thái dí dỏm hài hước. 

2. PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT1. Tự sự (kể chuyện, tường thuật) Là đề cập chuyện, nghĩa là dùng ngôn ngữ để kể một chuỗi sự việc, vấn đề này dẫn đến vụ việc kia, ở đầu cuối tạo thành một kết thúc. Ngoài ra, fan ta không chỉ có chú trọng mang lại kể câu hỏi mà còn để ý đến việc tự khắc hoạ tính biện pháp nhân đồ và nêu ra những dìm thức sâu sắc, mớ lạ và độc đáo về thực chất của con người và cuộc sống.2. Biểu đạt Là dùng ngôn từ mô tả sự thiết bị làm cho người nghe, bạn đọc có thể hình dung được cụ thể sự vật, vấn đề như đang hiển thị trước đôi mắt hoặc nhận thấy được quả đât nội trung khu của con người.3. Biểu cảm Là dùng ngôn từ để biểu lộ tình cảm, cảm giác của bản thân về trái đất xung quanh.4. Nghị luận Là cách tiến hành chủ yếu được dùng để đàm đạo phải trái, đúng sai nhằm thể hiện rõ chủ kiến, cách biểu hiện của người nói, bạn viết rồi dẫn dắt, thuyết phục tín đồ khác tán thành với chủ ý của mình.5. Thuyết minh Là cung cấp, giới thiệu, giảng giải…một cách đúng chuẩn và một cách khách quan về một sự vật, hiện tượng nào đó tất cả thật trong cuộc sống. Lấy ví dụ như một danh lam chiến thắng cảnh, một sự việc khoa học, một nhân vật lịch sử...6. Hành bao gồm - công vụ Là phương thức dùng để làm giao tiếp giữa đơn vị nước với nhân dân, giữa quần chúng với phòng ban Nhà nước, giữa cơ quan với cơ quan, thân nước này và nước khác trên đại lý pháp lí.

 

3. PHONG CÁCH CHỨC NĂNG NGÔN NGỮ:*- phong thái ngôn ngữ sinh hoạt: là phong cách (PC) được sử dụng trong tiếp xúc sinh hoạt hàng ngày, thuộc trả cảnh tiếp xúc không mang tính nghi thức. Giao tiếp ở đây thường với bốn cách cá thể nhằm để điều đình tư tưởng, tình cảm của chính mình với bạn thân, các bạn bè, mặt hàng xóm, đồng nghiệp, đồng hành...Gồm các dạng: chuyện trò/ nhật kí/ thư từ*- phong thái ngôn ngữ khoa học: PC công nghệ là PC được sử dụng trong lĩnh vực nghiên cứu, tiếp thu kiến thức và phổ cập khoa học. Ðây là PC ngôn ngữ đặc trưng cho những mục đích miêu tả chuyên môn sâu. Khác với PC ngôn ngữ sinh hoạt, PC này chỉ tồn tại hầu hết ở môi trường của những người làm khoa học (ngoại trừ dạng thông dụng khoa học).Gồm những dạng: KH chăm sâu/ KH giáo khoa/ KH phổ cập*- phong thái ngôn ngữ nghệ thuật: là PC được dùng trong sạch tác văn chương. PC này là dạng tồn tại trọn vẹn và sáng chói nhất của ngôn từ toàn dân. PC văn chương không tồn tại giới hạn về đối tượng người sử dụng giao tiếp, không gian và thời gian giao tiếp.*- phong cách ngôn ngữ chủ yếu luận: là PC được dùng trong nghành nghề dịch vụ chính trị buôn bản hội. Người tiếp xúc ở PC này thường bày tỏ chủ yếu kiến, thể hiện công khai ý kiến chính trị, bốn tưởng của chính mình đối cùng với những vấn đề thời sự oi bức của xã hội.*- phong cách ngôn ngữ hành chính: là PC đuợc sử dụng trong giao tiếp thuộc lĩnh vực hành chính. Ðấy là tiếp xúc giữa bên nước cùng với nhân dân, giữa quần chúng với cơ sở Nhà nước, giữa ban ngành với cơ quan, giữa nước này với nước khác.PC hành chủ yếu có nhì chức năng: thông tin và không nên khiến. Chức năng thông báo bộc lộ rõ ở giấy tờ hành chính thông thường, lấy một ví dụ như: văn bằng, bệnh chỉ những loại, giấy khai sinh, hoá đơn, hòa hợp đồng... Tính năng sai khiến biểu lộ rõ trong số văn phiên bản quy phạm pháp luật, văn bạn dạng của cung cấp trên gởi cho cấp dưới, ở trong nhà nước so với nhân dân, của bạn bè với những cá nhân.*- phong cách ngôn ngữ báo chí (thông tấn): là PC được sử dụng trong nghành nghề dịch vụ thông tin của xóm hội về toàn bộ những vấn đề thời sự. (Thông tấn: có nghĩa là thu thập và chỉnh sửa tin tức để cung ứng cho các nơi).

4. NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

-Nghị luận là bàn bạc, nhận xét một vấn đề, vào đó, nghị luận thôn hội là phương pháp nghị luận lấy vấn đề từ các nghành xã hội bao gồm trị, đạo đức làm cho nội dung trao đổi nhằm làm rõ ràng cái đúng – sai, cái xuất sắc – xấu của sự việc được nêu ra. Từ đó giới thiệu một bí quyết hiểu thấu đáo về vấn kiến nghị luận tương tự như vận dụng nó vào đời sống.

-Nghị luận buôn bản hội gồm có hai dạng:

+ Nghị luận về một tứ tưởng, đạo lí.

+ Nghị luận về một hiện tượng kỳ lạ đời sống.

* Nghị luận về một tứ tưởng, đạo lý là bàn về một sự việc thuộc nghành nghề dịch vụ tư tưởng, đạo đức, quan điểm nhân sinh (như các vấn đề về dấn thức; về trọng điểm hồn nhân cách; về những quan hệ mái ấm gia đình xã hội, phương pháp ứng xử; lối sống của con fan trong buôn bản hội…)

Bước 1 : lý giải tư tư tưởng , đạo lí.

Bước 2 : bàn thảo

- so sánh mặt đúng.

- bác bỏ ( phê phán ) những biểu hiện sai lệch có tương quan đến vấn đề.

Bước 3: Mở rộng.

-Mở rộng bằng cách giải đam mê và triệu chứng minh.

-Mở rộng bằng phương pháp đào sâu thêm vấn đề.

-Mở rộng bằng cách lật ngược vấn đề.

(Người thâm nhập nghị luận giới thiệu mặt trái của vấn đề. Lắc đầu nó là công nhận dòng đúng, ngược lại ,nếu vấn đề comment là không nên hãy lật ngược bằng phương pháp đưa ra vấn đề đúng. Bảo đảm an toàn cái đúng cũng tức là phủ định chiếc sai.

Trong các bước mở rộng lớn ,tuỳ vào từng ngôi trường hợp và khả năng của chính bản thân mình mà áp dụng cho xuất sắc ,không buộc phải cứng nhắc).

Bước 4 : Nêu ý nghĩa sâu sắc ,rút ra bài học kinh nghiệm nhận thức và hành động.

 

* Nghị luận về một hiện tượng kỳ lạ đời sinh sống là sử dụng tổng phù hợp các thao tác lập luận nhằm làm cho người đọc đọc rõ, gọi đúng, đọc sâu những hiện tượng lạ đời sinh sống có chân thành và ý nghĩa xã hội. Thông thường, những hiện tượng kỳ lạ mà đề bài xích đề cập tới hay là những hiện tượng kỳ lạ nổi bật, tạo được sự chăm chú và có ảnh hưởng đến cuộc sống xã hội. Không những đề cập đến các hiện tượng xuất sắc đẹp, tích cực trong đời sống, kiểu bài bác nghị luận này còn đề cập tới các hiện tượng mang tính chất chất tiêu cực, hiện giờ đang bị xã hội lên án, phê phán.

 

Bước 1: diễn tả hiện tượng được đề cập mang lại trong bài.

Giải yêu thích ( ví như trong đề bài xích có khái niệm, thuật ngữ hoặc các ẩn dụ, hoán dụ, so sánh…)cần có tác dụng rõ để lấy ra vấn đề bàn luận.Chỉ ra hoàn cảnh ( biểu thị của thực trạng)

Bước 2: Phân tích các mặt đúng – sai, lợi – sợ hãi của vấn đề.

Phân tích công dụng của vấn đề nếu là hiện tượng tích cực.Phân tích mối đe dọa của vụ việc nếu là hiện tượng lạ tiêu cực.Phân tích cả nhị mặt tích cực và lành mạnh và giảm bớt nếu đề gồm cả nhị mặt.

 

Bước 3: chỉ ra nguyên nhân.

Bước 4: thổ lộ thái độ, ý kiến reviews của bạn viết về hiện tượng. Rút ra bài học và khuyến cáo giải pháp.

5. NGHỊ LUẬN VĂN HỌC

A. Bí quyết làm bài xích nghị luận văn học.

* YÊU CẦU: - Yêu ước khi làm cho nghị luận văn học: nên đúng hướng, nên trật tự, buộc phải mạch lạc, đề xuất trong sáng, cần sinh động, hấp dẫn, sáng tạo.- Những thao tác làm việc chính của văn nghị luận: giải thích, hội chứng minh, phân tích, bình luận, chưng bỏ, so sánh,…- Nghị luận văn học là 1 dạng nghị luận mà các vấn đề đưa ra bàn thảo là những vấn đề về văn học: tác phẩm, tác giả, thời đại văn học,…- lúc làm bài văn nghị luận văn học cần chăm chú các yêu cầu sau đây:+ gắng chắc các thao tác nghị luận.+ Củng cố kỹ năng và kiến thức cơ bạn dạng ở mỗi sản phẩm văn học như: tác giả, yếu tố hoàn cảnh sáng tác, giá trị nội dung, quý giá nghệ thuật, giá chỉ trị tư tưởng,…+ Đối với thơ, cần chăm chú đến vẻ ngoài thể hiện nay (hình ảnh, nhịp điệu, cấu trúc, phương án tu từ,..).+ Đối với thắng lợi văn xuôi: cú ý mang lại cốt truyện, nhân vật, tình tiết, các minh chứng chính xác, quý hiếm hiện thực, giá trị nhân đạo, trường hợp truyện,…* QUY TRÌNH:I. Khám phá đề - nên khắc sâu tầm đặc biệt quan trọng của việc tìm hiểu đề, cần vấn đáp cho được các câu hỏi sau đây:1. Đề đưa ra vấn đề gì buộc phải giải quyết? Viết lại cụ thể luận đề ra giấy.

 2. Đề yêu ước nghị luận theo kiểu bài nào? Dưới đó là dạng đề thường xuyên gặp:- Bình giảng một đoạn thơ- so với một bài bác thơ.- đối chiếu một đoạn thơ.- so sánh một vấn đề trong cống phẩm văn xuôi.- so sánh nhân vật.- so sánh một hình tượng- Phân tích cốt truyện tâm trạng nhân vật,…3. Cần thực hiện những thao tác nghị luận nào, làm việc nào chính?4. Để giải quyết và xử lý vấn đề cần áp dụng những vật chứng nào? Ở đâu?II. Tìm kiếm ý cùng lập dàn ý 1. Tìm ý: - tự tái hiện lại kiến thức và kỹ năng đã học về mọi giá trị văn bản và thẩm mỹ và nghệ thuật của cửa nhà đang bàn đến.- Tự quan tâm đến và trả lời các câu hỏi:+ khẳng định giá trị nội dung, bốn tưởng.

+ khẳng định giá trị nghệ thuật.

(Cần lưu lại ý, việc phân chia hai sự việc nội dung, bề ngoài để dễ dàng tìm ý, cơ mà khi phân tích thì không nên bóc rời giá trị câu chữ và nghệ thuật.)2. Lập dàn ý: * Mở bài: - trình làng vài nét lớn về tác giả.- reviews hoàn cảnh thành lập tác phẩm, nguồn gốc xuất xứ tác phẩm.- ra mắt luận đề đề xuất giải quyết. (cần bám sát đề bài để trình làng luận đề chorõ ràng, chủ yếu xác. Luận đề bắt buộc dẫn lại nguyên văn yêu ước của đề).* Thân bài: - Nêu vấn đề 1 – luận cứ 1 – luận cứ 2,…(Các luận điểm, luận cứ này đó là các ý 1,2,3…ý a, ý b,.. Trong bài học về chiến thắng ấy). đề nghị chỉ ra giá trị nội dung thứ nhất là gì, trong các số đó chứa đựng giá bán trị thẩm mỹ và nghệ thuật gì?, giá trị tứ tưởng tình cảm gì?,…- Nêu luận điểm 2 – luận cứ 1 – luận cứ 2,…Cần đã cho thấy giá trị ngôn từ thứ 2, trong số ấy chứa đựng giá trị thẩm mỹ gì, giá bán trị bốn tưởng cảm xúc gì?,…- nhận định và đánh giá chung: xung khắc sâu giá chỉ trị bốn tưởng – chỉ ra thành công về câu chữ và nghệ thuật của công trình (so sánh với các tác phẩm khác thuộc thời) với nêu tiêu giảm của nó (nếu có).* Kết bài: Khẳng định cực hiếm văn học tập của tác phẩm ở hai mặt ngôn từ và nghệ thuật.Sau khi đã có dàn ý, các em nên biết dựng đoạn dựa vào các luận điểm vừa kiếm tìm ra. 

B. Một số tác phẩm

1. Thái sư trần Thủ Độ

Nội dung

Ứng xử của nai lưng Thủ Độ trước tứ sự kiện trong cuộc đời chuyển động chính trị - xã hội của ông

- với những người hặc tội bản thân : trực tiếp thắn và nghiêm nhặt với bạn dạng thân ; khuyến khích cấp bên dưới trung thực cùng dũng cảm, vạch sai trái của fan khác, mặc dầu đó là bề trên.

- với những người lính quân hiệu giữ lại thềm cấm : khích lệ người giữ nghiêm phép nước, không vì người bà xã yêu quý của mình mà vi phạm kỉ cương cứng phép nước.

- Đối cùng với kẻ cậy nhờ xin chức tước đoạt : răn ăn hiếp kẻ không đủ bốn cách, tuyệt luồn lọt nhờ cậy ; khéo nói nhở bà xã không được dựa vào quyền vắt của ông xã để làm bậy.

- Gạt quăng quật ý định củaTrần Thái Tông ước ao đưa fan anh của trằn Thủ Độ có tác dụng tướng : trực tiếp thắn, cưng cửng trực, không bởi vì quyền lợi cá thể mình mà lại phá đổ vỡ kỉ cưng cửng phép nước.

2. Chuyện chức Phán sự thường Tản Viên

Nội dung

- Nhân trang bị Ngô TửVăn

+ cưng cửng trực, yêu chính đạo : Ngô Tử Văn là người rất khảng khái, "thấy sự tà gian thì bắt buộc chịu được" nên đã đốt đền, trừ hại mang lại dân ; sẵn sàng chuẩn bị nhận chức phán sự đền rồng Tản Viên để thực hiện công lí.

+ Dũng cảm, bền chí : không lo ngại trước lời bắt nạt doạ của hồn ma tướng mạo giặc, chàng vạch mặt tên hung quỷ ; gượng nhẹ lại quỷ và tên quỷ ác họ Thôi, cần sử dụng lời lẽ cứng cỏi, không chịu nhún nhường để tâu trình Diêm Vương,...

+ Giàu tinh thần dân tộc : đương đầu đến cùng để tiêu diệt hồn ma tên tướng giặc, làm sáng tỏ nỗi oan và phục hồi danh vị mang đến Thổ thần nước Việt.

Chiến win của Ngô Tử Văn - một kẻ sĩ nướcViệt - là sự khẳng định chân lí thiết yếu sẽ win tà với thể hiện niềm tin dân tộc dũng mạnh mẽ, quyết tâm chống chọi đến thuộc để bảo vệ công lí và chủ yếu nghĩa.

- ý niệm của thành quả : gạch trần bản chất xảo quyệt, hung tàn của hồn ma tướng tá giặc bọn họ Thôi ; phơi bày yếu tố hoàn cảnh bất công, thối nát của làng mạc hội đương thời cùng nhắn nhủ hãy đấu tranh đến cùng kháng lại mẫu ác, loại xấu.

- Lời bình ở cuốitruyện đề cao bản lĩnh của kẻ sĩ.

3. Tình cảnh lẻ loi của tín đồ chinh phụ

Nội dung

- Tám câu đầu : Nỗi cô đơn, lẻ bóng của fan chinh phụ.

+Nỗi đơn độc thể hiện qua hành vi một mình dạo bước hiên vắng, buông, cuốn rèm những lần, ao ước tin vui mà "Ngoài rèm thước chẳng méc tin".

+Nỗi đơn độc thể hiện tại qua sự đối bóng giữa fan chinh phụ với ngọn đèn khuya; vẫn chỉ là "Một mình mình biết, một mình mình hay".

- Tám câu tiếp : Nỗi sầu muộn triền miên.

+ Nỗi sầu muộn được thể hiện qua cảm giác về thời gian tâm lí. Tín đồ chinh phụ như đếm từng bước thời gian nặng nề trôi mà cảm giác một khắc giờ "đằng đẵng như niên".

+ Để giải vây nỗi sầu, chị em cố tìm đến những điều vui như : soi gương, đốt hương, gảyđàn tuy thế việc gì rồi cũng chỉ là "gượng". Sầu chẳng mọi không đượcgiải toả mà hơn nữa nặng năn nỉ hơn.

- Tám câu cuối : Nỗi lưu giữ thương đau đáu.

+ Nỗi lưu giữ được thể hiện qua 1 khao khát cháy phỏng - giữ hộ lòng mình mang đến non Yên- mong mỏi được chồng thấu hiểu, sẻ chia. Cường độ của nỗi lưu giữ được gợi lên qua những từ láy thăm thẳm, nhức đáu,...

+ khát khao của cô bé không được đền rồng đáp vì chưng sự xa biện pháp về không khí quá mập (đường lên bởi trời).

4. Trao duyên

Nội dung

Đoạn 1 (18 câu đầu) : Thuý Kiều dựa vào Thuý Vân thế mình trả nghĩa mang lại Kim Trọng.

- Kiều dựa vào cậy Vân (chú ý dung nhan thái biểu cảm của những từ ngữ "cậy", "lạy", "thưa"). Lời x­ưng hô của Kiều vừa như­ trông cậy vừa như­ nài ép, tương xứng để nói về vấn đề tế nhị "tình chị duyên em".

- nhắc nhở mối tình của chính mình với chàng Kim : mặn mòi nhưng ý muốn manh, nhanh tan vỡ. để ý cách kể dìm về phía ao ước manh, cấp tốc tan vỡ vạc của mọt tình.

- Kiều trao duyên đến em. để ý cách trao duyên - trao lời tha thiết, tâm huyết ; trao kỉ đồ dùng lại sử dụng dằng, nửa trao, nửa níu - nhằm thấy trung khu trạng của Kiều vào thời khắc đoạn trường này.

Đoạn 2 (còn lại) : trung khu trạng của Kiều sau khi trao duyên.

- Dự cảm về cái chết trở đi, trở lại trong trái tim hồn Kiều ; vào lời độc thoại nội trung ương đầy nhức đớn, Kiều hư­ớng tới ngư­ời yêu với tất cả tình yêu thương th­ương và ước ao nhớ.

- Từ khu vực nói cùng với em, Kiều chuyển sang nói cùng với mình, nói với người yêu ; trường đoản cú giọng khổ cực chuyển thành giờ khóc, khóc mang đến mình, khóc cho mối tình đầu vào sáng, xinh tươi vừa bắt đầu chớm nở sẽ tan vỡ.

5. Chí khí anh hùng

Nội dung

- Khát vọng xuất xứ (bốn câu đầu đoạn trích)

Khát khao đư­ợc vẫy vùng, tung hoành bốn phư­ơng là 1 sức mạnh thoải mái và tự nhiên không gì có thể ngăn cản nổi.

- Lí t­ưởng anh hùng của tự Hải (phần còn lại). Chăm chú các hành động của từ :

+ không quyến luyến, bịn rịn, không bởi tình yêu nhưng mà quên đi lí tưởng cao cả.

Xem thêm: Bản Vẽ Kĩ Thuật Có Vai Trò Như Thế Nào Đối Với Sản Xuất Và Đời Sống

+ Trách Kiều là ngư­ời tri kỉ mà thiếu hiểu biết mình, khuyên răn Kiều vượt lên trên mặt tình cảm thông th­ường nhằm sánh với anh hùng.