… (1) loại thú từ bỏ học cũng tương tự như cái thú đi chơi bộ ấy. Tự học tập cũng là một trong những cuộc du lịch, du lịch bằng trí óc, một cuộc du lịch say mê cấp trăm lần du lịch bằng chân, bởi nó là du lịch trong không gian lẫn thời gian. Các sự đọc biết của loài fan là một quả đât mênh mông. Kể làm thế nào hết được đầy đủ vật hữu hình và vô hình mà ta đã thấy vào cuộc du lịch bằng sách vở và giấy tờ ?

(2) Ta cũng được tự do, mong muốn đi đâu thì đi, kết thúc đâu thì ngừng. Mình muốn cái thôn hội ngơi nghỉ thời Đường bên trung quốc thì đã gồm có thi nhân đại tài tả viên “Dạ minh châu” của Đường Minh Hoàng, khúc “Nghê thường vũ y” của Dương Quý Phi cho bạn biết. Tôi thích nghiên cứu và phân tích đời nhỏ kiến, bé sâu – mỗi đồ vật là cả một trái đất huyền bí đấy, bạn ạ – thì đã gồm J.H.Pha-brow và hàng trăm nhà sinh vật dụng học khác sẵn sàng kể chuyện cho tôi nghe một cách hóm hỉnh hoặc thi vị.

(3) Đương học về kinh tế, thấy ngán những con số ư? Thì ta vứt nó đi nhưng coi cảnh hồ ba Bể làm việc Bắc Cạn tốt cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển cả ở Ha-oai. Hoặc không muốn học nữa thì ta gấp sách lại, chẳng ai rào cản ta cả.”

(Trích Tự học tập – một yêu cầu thời đại – Nguyễn Hiến Lê, NXB văn hóa truyền thống – Thông tin, Hà Nội, 2003)

Câu 1. Hãy đánh dấu câu văn nêu bao gồm chủ đề của đoạn trích trên. (0,5 điểm)

Câu 2. Trong đoạn (1), tác giả chủ yếu hèn sử dụng thao tác làm việc lập luận nào? (0,25 điểm)

Câu 3. Hãy lý giải vì sao tác giả lại cho rằng khi “thấy ngán những bé số” thì “bỏ nó đi nhưng mà coi cảnh hồ ba Bể sinh sống Bắc Cạn tuyệt cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời đại dương ở Ha-oai”? (0,5 điểm)

Câu 4. Anh/chị hãy nêu tối thiểu 02 công dụng của việc tự học tập theo ý kiến riêng của mình. Vấn đáp trong khoảng tầm 5-7 dòng. (0,25 điểm)

Đọc đoạn thơ tiếp sau đây và trả lời các thắc mắc từ Câu 5 đến Câu 8:

… khi nào cho tới mùa thu

trái hồng trái bòng đánh đu giữa rằm

bao giờ cho tới tháng năm

mẹ ra trải chiếu ta ở đếm sao

 

Ngân hà chảy ngược lên rất cao

quạt mo vỗ khúc nghêu nghêu thằng Bờm

bờ ao đom đóm chợp chờn

trong leo lẻo số đông vui ai oán xa xôi

 

Mẹ ru mẫu lẽ làm việc đời

sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn

bà ru mẹ mẹ ru con

liệu mai sau những con còn lưu giữ chăng

(Trích Ngồi bi ai nhớ bà mẹ ta xưa – Theo Thơ Nguyễn Duy,

NXB Hội công ty văn, 2010)

Câu 5. đã cho thấy phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ trên. (0,25 điểm)

Câu 6. Khẳng định 02 biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong bốn dòng đầu của đoạn thơ trên. (0,5 điểm)

Câu 7. Nêu nội dung bao gồm của đoạn thơ trên. (0,5 điểm)

Câu 8. Anh/chị hãy thừa nhận xét ý niệm của người sáng tác thể hiện tại trong hai chiếc thơ: người mẹ ru loại lẽ sinh hoạt đời – sữa nuôi phần xác hát nuôi phần hồn. Trả lời trong khoảng tầm 5-7 dòng. (0,25 điểm)

Phần II. Làm cho văn (7,0 điểm)

Câu 1. (3,0 điểm)

không có quá trình nào là nhỏ nhoi xuất xắc thấp kém, nhưng chỉ có người không tìm thấy ý nghĩa trong quá trình của mình cơ mà thôi.

Bạn đang xem: Đề minh họa văn 2015

(Nhiều tác giả, phân tử giống chổ chính giữa hồn, Tập 1, NXB Tổng hợp TP HCM, 2013)

Viết một bài bác văn (khoảng 600 chữ) trình bày xem xét của anh/chị về chủ kiến trên.

Câu 2.

Xem thêm: Ăn Trứng Ngỗng Có Tốt Cho Bà Bầu Ăn Trứng Ngỗng, Trứng Nào Tốt Cho Bà Bầu

(4,0 điểm)

Cảm thừa nhận của anh/chị về vẻ đẹp riêng của hai đoạn thơ sau:

Người đi Châu Mộc chiều sương ấy

Có thấy hồn vệ sinh nẻo bờ bến

Có lưu giữ dáng bạn trên độc mộc

Trôi làn nước lũ hoa đong gửi

(Tây Tiến – quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, NXB giáo dục và đào tạo Việt Nam, 2012) 

Nhớ gì như nhớ tình nhân

Trăng lên đầu núi nắng và nóng chiều sống lưng nương

Nhớ từng phiên bản khói thuộc sương

Sớm khuya bếp lửa bạn thương đi về.

(Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB giáo dục Việt Nam, 2012) 

Đáp án đề thi minh họa THPT tổ quốc môn Văn năm 2015

*

*

*

Tuyensinh247.com 

*
*
*
*
*
*
*
*

Bạn đang đọc bài viết từ chuyên mục Hóa học trên website https://plovdent.com.