Đề thi chấp thuận vào lớp 10 môn Ngữ VănĐà Nẵng 2017 gồm đáp án. Luyện giải đề thi Văn chuẩn chỉnh xác từ đề xác định thi lớp 9 vào lớp 10
ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN ĐÀ NẴNG NĂM 2017 – bao gồm Đáp Án
ĐỀ THI CHÍNH THỨC
Câu 1. (1,0 điểm)
Trong các từ nho nhỏ, tươi tốt, bọt bong bóng bèo, lạnh lẽo lùng, từ nào là từ ghép , từ như thế nào là từ láy ?
Câu 2. (1,0 điểm)
Trong hai tổng hợp từ: Lá lành đùm lá rách, cây bên lá vườn, hãy cho thấy thêm tổ phù hợp từ làm sao là thành ngữ, tổng hợp từ như thế nào là tục ngữ? lý giải ngắn gọn gàng nghĩa của 1 trong hai tổng hợp từ đó.
Bạn đang xem: Đề tuyển sinh lớp 10 môn văn 2017
Câu 3. (3,0 điểm)
Vũ Khoan cho rằng: cái yêu của người việt nam “là năng lực thực hành và trí tuệ sáng tạo bị tiêu giảm do lỗi học tập chay, học vẹt nặng nề nề”
( chuẩn bị hành trang vào cố kỉnh kỉ mới, Ngữ văn 9, Tập hai)
Viết một quãng văn hoặc bài xích văn ngắn trình bày lưu ý đến của em về cách thức học tập nhằm mục đích khắc phục dòng yếu đó.
Câu 4. (5,0 điểm)
Cảm dấn của em về vẻ rất đẹp của đoạn trích sau:
Tôi hãy còn nhớ buổi chiều hôm đó – giờ chiều sau một ngày mát mẻ rừng, giọt mưa còn đọng trên lá, rừng sáng lấp lánh. Đang ngồi thao tác dưới tấm ni lông nóc, tôi bỗng nghe giờ kêu. Từ con đường mòn chạy lẫn vào rừng sâu, anh hơ hải chạy về, tay ráng khúc ngà đưa lên khoe cùng với tôi. Mặt anh hớn hở như một đứa con trẻ được quà.
Sau đó anh đem vỏ đạn nhị mươi li của Mĩ, đập mỏng tanh làm thành một cây cưa nhỏ, cưa khúc ngà thành từng miếng nhỏ. Hầu như lúc rỗi, anh cưa từng chiếc răng lược, an toàn tỉ mỉ và nỗ lực công như bạn thợ bạc. Chẳng phát âm sao tôi yêu thích ngồi quan sát anh có tác dụng và cảm giác vui vui lúc thấy những vết bụi ngà rơi mỗi khi một nhiều. Một ngày, anh cưa được một vài ba răng. Ko bao thọ sau, cây lược được hoàn thành. Cây lược nhiều năm độ rộng một tấc, bề ngang độ cha phân rưỡi, cây lược cho bé gái, cây lược dùng làm chải mái tóc dài, cây lược chỉ tất cả một hàng răng thưa. Trên sống lưng lược tất cả khắc một cái chữ nhỏ dại mà anh đã gò lưng, tẩn mẩn khắc từng nét: “Yêu nhớ bộ quà tặng kèm theo Thu con của ba”. Cây lược ngà ấy không chải được mái tóc của con, nhưng lại nó như tháo gỡ được phần nào trung khu trạng của anh. Hồ hết đêm ghi nhớ con, anh không nhiều nhớ đến nỗi hối hận hận tấn công con, nhớ con, anh lấy cây lược ra ngắm nghía rồi mài lên tóc đến cây lược thêm bóng, thêm mượt. Tất cả cây lược, anh càng mong gặp gỡ lại con. Mà lại rồi một chuyện không may xảy ra. Một ngày cuối năm năm mươi tám – năm đó ta chưa võ trang – trong một trận càn mập của quân Mĩ – ngụy, anh Sáu bị hi sinh. Anh bị viên đạn của máy bay Mĩ phun vào ngực. Trong giờ phút cuối cùng, không hề đủ mức độ trăng trối lại điều gì, hình như chỉ có tình thân phụ con là cấp thiết chết được, anh chuyển tay vào túi, móc cây lược, đưa đến tôi rồi chú ý tôi một hồi lâu. Tôi không đủ lời lẽ để tả tại cái nhìn ấy, chỉ biết rằng, cho đến bây giờ, thỉnh thoảng tôi cứ ghi nhớ lại đôi mẳt của anh.
– Tôi sẽ mang lại trao tận tay mang đến cháu.
Tôi khom xuống gần anh cùng khẽ nói. Đến thời điểm ấy, anh new nhắm đôi mắt đi xuôi
(Trích cái lược ngà. Nguyễn quang quẻ Sáng. Ngữ văn 9. Tập một)
Đáp Án đề thi môn văn vào lớp 10 năm 2017 Đà Nẵng
Câu 1:
– tự ghép: Tươi tốt, bong bóng bèo
– từ bỏ láy: Nho nhỏ, lạnh lẽo lùng
Câu 2:
– khẳng định thành ngữ, tục ngữ:
+ “Lá lành đùm lá rách” là tục ngữ.
+ “Cây công ty lá vườn” là thành ngữ.
– Giải thích:
+ “Lá lành đùm lá rách” là câu châm ngôn được đúc rút từ ngàn đời của ông thân phụ ta, nói lên truyền thống cuội nguồn quý báu của dân tộc bản địa Việt Nam. Câu tục ngữ răn dạy họ phải biết yêu thương, phân chia sẻ, đùm bọc những người dân có thực trạng éo le, cuộc sống đau khổ, bệnh tật…
+ “Cây công ty lá vườn” là thành ngữ chỉ đều thứ tự tạo sự chứ chưa hẳn đem từ phía bên ngoài vào.
Câu 3:
Mở bài:
– Dẫn dắt sự việc cần bàn luận: “Chuẩn bị hành trang vào rứa kỉ mới” là 1 trong những bài văn nghị luận đặc sắc của Thủ tướng tá Vũ Khoan. Trong những số đó có ý kiến như sau: dòng yếu của người nước ta là “khả năng thực hành và sáng chế bị tinh giảm bởi lối học tập chay, học tập vẹt nặng nề nề. Từ sự việc này, tác giả gợi ra những phương pháp học tập đúng đắn, cần thiết để khắc phục và hạn chế những điểm yếu kém của học sinh.
Thân bài.
Đánh giá bán ý kiến: Vũ Khoan vẫn rất đúng đắn khi dìm xét về con người việt nam nam.Giải thích ý nghĩa sâu sắc câu nói:Con người việt Nam có tương đối nhiều điểm mạnh, nhưng kề bên cái bạo phổi vẫn tồn tại dòng yếu. Ấy là tài năng thực hành và sáng tạo bị tinh giảm do lối học tập chay, học tập vẹt nặng nề nề, diễn ra trong đa số học sinh trên hầu như miền khu đất nước.
Hậu trái của bài toán “khả năng thực hành và trí tuệ sáng tạo bị tinh giảm bởi lối học tập chay, học tập vẹt nặng nề”.– hiện tại tượng học sinh học lệch, chỉ chú trọng vào những môn “thời thượng”, các môn tương quan tới thi Đại học, tôn vinh lí thuyết hơn thực hành (Dẫn chứng). Điểm yếu sẽ tác động đến công việc, học tập, đất nước.
+ rộng nữa, vày ý thức con người việt nam Nam: Chỉ học hành vì mục tiêu trước mắt, mục đích của cá nhân, không lưu ý đến lợi ích lâu dài hơn và tiện ích cộng đồng.
–> cá thể chậm cải cách và phát triển dần đến nước nhà cùng cải tiến và phát triển chậm về đông đảo mặt.
Đề ra giải pháp– chúng ta cần phân phát huy ưu điểm “thông minh, nhạy bén” và khắc phục điểm yếu, hình thành thói quen giỏi ngay từ bây giờ.
– Biết phối hợp vận dụng tốt cả nhì yếu tố “học” và “hành”.
– Tránh học tập chay, học tập vẹt để nâng cấp trình độ học vấn của bản thân và vận dụng linh hoạt vào thực tế.
– Đề ra phương châm học tập, planer học tập lâu bền hơn và có lộ trình học hành khoa học, vừa lòng lý
– bức tốc tinh thần học hỏi và giao lưu kinh nghiệm và thành tựu của các nước tiên tiến trên trái đất để nâng cấp năng lực bạn dạng thân, đào bới góp phần cách tân và phát triển đất nước.
Kết bài: Đánh giá chủ kiến và nêu suy nghĩ.
Câu 4:
Giới thiệu chung– Tác giả: Nguyễn quang Sáng sinh vào năm 1932, quê ở huyện Chợ Mới, tỉnh An Giang. Trong kháng chiến chống Pháp, ông tham gia bộ đội, hoạt động ở mặt trận Nam Bộ. Từ bỏ sau năm 1954, tập trung ra miền Bắc, Nguyễn quang Sáng ban đầu viết văn. Trong thời hạn chống Mỹ, ông về bên Nam cỗ tham gia loạn lạc và tiếp tục sáng tác văn học. Thắng lợi của ông thuộc những thể loại: truyện ngắn, tè thuyết, kịch bạn dạng phim và phần lớn chỉ viết về cuộc sống và con bạn Nam bộ trong nhì cuộc chống chiến cũng như trong thời bình.
– Tác phẩm: Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” được viết năm 1966, khi tác giả vận động ở mặt trận Nam bộ và được gửi vào tập truyện thuộc tên.
– Nhân đồ ông Sáu là nhân vật chính của tác phẩm, để lại ấn tượng sâu đậm trong tim bạn đọc. Đặc biệt là ở trong phần trích từ: “Tôi vẫn còn đấy nhớ chiều tối hôm đó… Anh new nhắm đôi mắt xuôi tay”. Đoạn trích biểu hiện vẻ đẹp mắt của tình phụ tử thiêng liêng, sâu sắc của ông Sáu đối với nhỏ xíu Thu trong số những ngày ngơi nghỉ chiến khu.
Trình bày cảm nhậnGiới thiệu bao gồm cảnh ngộ gia đình ông Sáu với tình yêu thương ông Sáu dành cho con.– Đất nước gồm chiến tranh, ông Sáu phải đi công tác làm việc khi bé gái gần đầy một tuổi, khi nhỏ lớn lên, ông Sáu không một lần được gặp mặt con, được yêu thương chăm lo cho con.
– Sau tám năm vào xuất hiện tử, lúc được về thăm nhà, nỗi khao khát được gặp mặt con, được ôm nhỏ vào lòng khiến cho ông ko kìm nén được cảm xúc. Tuy nhiên, khi ông bởi vết thẹo trên mặt, vết thương bởi chiến tranh tạo ra nên đứa phụ nữ hồn nhiên, ngây thơ của ông cố định không chịu nhận cha. Đến khi phụ nữ nhận ra thì cũng chính là lúc ông phải quay trở về chiến trường. Lúc phân chia tay, ông đã thay nén giọt nước đôi mắt vì cách bộc lộ, tình yêu của con đối với mình khiến cho ông vượt xúc động. Sự sung sướng mà ông hằng mong chờ đã tới nhưng quá ngắn ngủi vì đang đi tới giờ biệt li. Ông chỉ kịp rút khăn bông lau nước đôi mắt rồi hôn lên tóc con, âm thầm lặng lẽ ra đi không hứa hẹn ngày về với theo một mong nguyện của nhỏ là cây lược nhỏ.
Cảm nhận về vẻ đẹp văn bản của đoạn trích – vẻ rất đẹp của tình phụ tử thiêng liêng.– không quên như in lời con dặn rối rít lúc chia ly “Ba về, cha mua cho bé một cây lược nghe ba!”. Điều kia thúc giục ông tới việc làm một loại lược ngà. Và ông Sáu sẽ dồn tất cả tình yêu, nỗi nhớ con vào việc làm cây lược ấy. “Lúc nhàn hạ anh ngồi cưa từng mẫu răng lược cho tới khi trả thành, đông đảo đêm nhớ bé anh lấy cây lược ra ngắm nghía ”.
– chiếc lược biến hóa một thiết bị quý giá, nó làm vơi đi nỗi hối hận và tiềm ẩn bao nhiêu tình yêu nhớ thương, thương yêu của người cha đối với người con trong xa cách. Dòng lược ngà biến đổi một kỉ đồ thiêng liêng, nuôi dưỡng ý thức chiến đấu cho tất cả những người chiến sĩ trong những ngày gian khổ.
– Bị yêu mến nặng, chỉ đến lúc gửi lại cái lược ngà lại cho bạn với tin nhắn nhủ đã trao tận tay nhỏ nhắn Thu, ông new yên lòng nhắm mắt.
– Ông Sáu hi sinh khi chưa kịp gửi món vàng cho bé gái. Đây là tình huống rất cảm động. Hầu hết mất mát do chiến tranh gây nên là ko gì bù đắp nổi. Tuy không một lời trăng trối nhưng hành động ở đầu cuối của ông Sáu càng mang đến ta thấy tình cảm của ông dành cho con thật sâu nặng. Người bè bạn của ông – bạn kể chuyện đã rứa ông thao tác làm việc đó. Chiếc lược ngà sẽ trở thành hình tượng của tình phụ thân con đời đời.
Vẻ đẹp về hiệ tượng nghệ thuật.Xem thêm: Cách Tính Sin Cos Tan Bằng Máy Tính Cầm Tay Để Tính Tỉ Số Lượng Giác
– Đoạn văn là lời đề cập của một người bằng hữu của ông Sáu, người đã bệnh kiến tổng thể quá trình ông làm cây lược tặng kèm con gái và thấu hiểu những suy nghĩ, xúc cảm của ông. Đoạn văn chính vì thế trở đề xuất khách quan, chân thành.