- Trẻ trò chuyện biết được thương hiệu trường, tên lớp, địa chỉ, tên cô giáo, các bạn bè. Tên những cô giáo trong trường, các quanh vùng đồ dùng, đồ nghịch ở trường mầm non.
Bạn đang xem: Giáo án mầm non 3 tuổi chủ đề trường mầm non
-Luyện kỹ năng để ý quan tiếp giáp nhận biết điểm sáng của ngôi trường mầm non, vấn đáp các câu hỏi của cô rõ ràng nhằm cách tân và phát triển tư duy ngôn ngữ cho trẻ.
- giáo dục đào tạo trẻ biết yêu thương quí ngôi trường lớp, yêu thương quý anh em cô giáo vào trường, biết gìn dữ gìn vật dụng đồ nghịch và đảm bảo trường lớp sạch mát sẽ.
II. CHUẨN BỊ
-Tranh vẽ về ngôi trường mầm non.
- những bài hát, bài bác thơ về trường mầm non.
- Tranh vẽ đồ dùng đồ chơi ở ngôi trường mầm non.
- Đàn ghi bài bác hát.
- Ghế, chiếu đủ đến cô cùng trẻ.
Xem thêm: Pc-Nvr Là Gì Chú Thích Pc Nvr Là Gì, Pc Nvr Là Gì Đối Với Các Loại Camera Wisenet
- cây bút giấy.
Bạn vẫn xem trước trăng tròn trang tư liệu Giáo án chủ thể trường mầm non lớp 3 tuổi, giúp xem tài liệu hoàn hảo bạn click vào nút download ở trên
vào rổ.Trẻ gọi nghĩa trường đoản cú khái quát, sát gũi- các từ khái quát: rau củ quả, con vật, đồ dùng gỗ,..- những từ chỉ sệt điểm, tính chất, công dụng: trang bị dùng/động vật/ thực vật,..-Hoạt động đầy đủ lúc phần lớn nơi:Hiểu nghĩa từ bao hàm gần gũi: quần áo, đô chơi, hoa quảở trường mầm nonTrẻ nghe, đọc và trả lời được thắc mắc của tín đồ đối thoại- Nghe câu đơn, câu mở rộng- Nghe hiểu câu chữ chuyện kể, bài bác hát, bài xích thơ, ca dao, đồng dao,..- Tham gia vấn đáp và để các câu hỏi -Hoạt động mọi lúc phần nhiều nơi:- lắng nghe và trả lời được câu của fan đối thoại.- quan sát, chuyện trò về trường lớp MN, các khu vực vệ sinh; các HĐ sống trường MN; nói chuyện về một số sự kiện xảy ra ở trường.- Đọc thơ, nói chuyện diễn cảm về ngôi trường lớp MN.Trẻ nói rõ các tiếng, nói đầy đủ nghePhát âm những tiếng của giờ Việt-Hoạt động trò chuyện : Trẻ bạo dạn nói một số trong những từ mới và hiểu chân thành và ý nghĩa về những từ đó về công ty đề. Phạt âm chuẩn, không nói ngọng khỏe mạnh dạn tiếp xúc với cô và các bạn trong lớp.Trẻ biết đề xuất người khác xem sách - chăm chú nghe cô phát âm sách- mang sách đọc ở góc thư viện- coi tranh/ảnh-Hoạt động chơi nhởi : - góc thư viện:Xem tranh ảnh, có tác dụng sách tranh về trường MN.Trẻ phát âm được một số kí hiệu thường thì - phân biệt kí hiệu vật dụng các nhân vào sinh hoạt- làm cho quen một số kí hiệu thường thì trong lớp và một số biển báo giao thông vận tải ,-Hoạt động gồm chủ đích : - LQ dần dần với các chữ mẫu và những ký hiệu chữ viết qua những đồ dung cá nhân, đồ nghịch lớptừ nói về trường MN và các bạn.Trẻ chú ý vào tranh và điện thoại tư vấn được thương hiệu nhân vật- xem truyện tranh- call tên các nhân thiết bị trong tranh-Hoạt động vui chơi và giải trí : - góc thư viện:Xem tranh ảnh, có tác dụng sách tranh về chủ đềBước đầu trẻ thích hợp được “vẽ” “viết” nguệch ngoạc- có tác dụng sách tranh - có tác dụng quen với biện pháp đọc với viết tiếng Việt.+Hướng đọc/viết: tự trái quý phái phải; từ mẫu trên xuống chiếc dưới+Hướng viết của các nét chữ, đọc ngắt ngủ sau những dấu- Cầm cây bút vẽ nguệch ngoạc-Hoạt động tất cả chủ đích : tô trường mầm non-Hoạt động ngoại trừ trời :Vẽ phấn trên sânPHÁT TRIỂNTÌNH CẢMKỸ NĂNG XÃ HỘI Trẻ mạnh dạn tham gia các chuyển động và trả lời câu hỏi- Tham gia các nhóm chơi- thâm nhập các vận động học tập/vui nghịch tại lớp-Hoạt động trò chuyện : trò chuyện cùng trẻ con về trường mầm non , lớp mầm của béTrẻ nỗ lực thực hiện các bước đơn giản- Trực nhật- dọn dẹp đồ chơi sau các hoạt động-Hoạt động phần đông lúc : Thu dọn vật chơi sau thời điểm chơi ngừng . Trẻ em thực hiện một trong những qui định ớ lớp/gia đình - Cất vật dụng đồ đùa đúng khu vực qui định- Chờ mang đến lượt- không tranh giành thiết bị chơi-Hoạt động các lúc : thu dọn đồ chơi để đúng nơi quy định. Lúc thi đấu không giành đồ nghịch của bạn, biết phân chia sẽ thuộc nhau.- cất đồ dung cá thừa nhận vào đúng chỗ quy định: nhằm dép vào kệ, đựng cặp vào tủ, để ca uống nước, bàn chảy tấn công răngvào đúng nơi biện pháp của lớp.Trẻ thể hiện tiếp xúc văn minh, kế hoạch sự- Cử chỉ, khẩu ca lễ phép ( chào hỏi, cám ơn,..), - chăm chú lắng nghe -Hoạt động phần nhiều lúc : Biết lắng nghe fan khác nói, thưa gửi khi trả lời, cảm ơn khi dấn quà, xin lỗi khi làm sai.Trẻ nghịch cùng các bạn theo nhóm- nghịch hòa thuận, thân mật cùng chúng ta bè- hợp tác và ký kết nhóm- hoạt động mọi dịp : chuyển động mọi dịp :hoạt động vui chơi giải trí ở các góc và hầu hết lúc PHÁT TRIỂN THẪM MỸTrẻ vận động uyển chuyển theo lời bài xích hát- Vận động đơn giản và dễ dàng theo nhịp điệu của bài hát- Sử dụng các dụng cố gõ đệm theo phách/nhịp-Hoạt động tất cả chủ đích : Múa hát VĐ theo nhạc các bài nói tới trường lớp MN, bạn bè, cô giáo.- Nghe dân ca -Tham gia những HĐ mừng ngày khai trường.Trẻ biết sử dụng các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra ra thành phầm theo hướng dẫn- sản xuất hình phương tiện đi lại giao thông- sản xuất hình đồ dùng vật/con vật- tạo ra các bộ phận con người,..-Hoạt động chơi nhởi : Sử dụng những vật liệu khác nhau để vẽ, nặn, dán, xếp hình về ngôi trường MN, bạn bè, cô giáo đồ dùng, vật chơi.Trẻ vận động theo ý thích Vận rượu cồn theo ý thích khi nghe đến các bài xích hát/bản nhạc quen thuộc-- Nghe dân ca -Tham gia các HĐ mừng ngày khai trường.4. KẾ HOẠCH TUẦNCHỦ ĐỀ NHÁNH 1: TRƯỜNG LỚP CỦA BÉThời gian thực hiện 1 tuần , từ thời điểm ngày ...đến ngày ....Hoạt cồn Thứ hai Thứ cha Thứ tư Thư năm lắp thêm sáu Đón trẻ.Trò chuyện Điểm danh.-Cô đón trẻ vào lớp, cảnh báo trẻ xin chào cô, cha mẹ, cất vật dụng đúng khu vực qui định. Thương lượng cùng cha mẹ về câu hỏi đưa đón bé xíu đúng giờ. Hoûi thaêm söùc khoeû treû beänh môùi vaøo .-Trẻ quan tiền sát các góc đùa ở vào lớp và cùng chuyện trò với trẻ về trường, địa điểm trường các khu vực trong trường, sảnh trường - vườn trường, công ty bếp, chống học.- Biết xưng hô lễ phép với những cô các bác và mọi tín đồ trong trường, chơi hòa bình với chúng ta và những hoạt động.a-Trẻ biết biểu đạt đặc điểm vượt trội của trường mầm non. Điểm danh trẻ em theo tổ.-Trẻ nhận thấy bạn vắng vẻ qua bảng xem ai ngoan hơn nào?Thể dục sángThể dục sáng theo nhạc bài nhạc « « * Khởi động : đi vòng tròn đi bằng các kiểng chân : đi gót chân phối kết hợp cúi người tay nhằm phía sau -đi mũi thủ công dưa cao –chạy lờ đờ –chạy nhanh kết họp cải thiện gối *Bài tập cách tân và phát triển chung : - Động tác cổ :cúi thẳng –ngửa thẳng – nghiên trái thẳng – nghiên yêu cầu thẳng phối kết hợp nhún bật dều trên 2 chân - Động tác tay: 2tay đưa cao, ra trước, sang trọng 2 bên, co/duỗi, bắt chéo,..- Động tác lưng bụng, lườn: Cúi, quay/nghiêng fan 2 bên- Động tác chân: bước trước/sang ngang; ngồi xổm; đứng co/duỗi từng chân,...- Động tác bật : * Hồi tỉnh : để đôi tay phía trước giậm sống động đều nhún bật tại địa điểm -sau kia tay dưa cao chân cách rộng bằng vai –đưa tay thanh lịch ngang –trở về vùng trước .Ngồi xuống nhấp lên xuống cổ tay . Rún giậm chân hít thở.Hoạt cồn học có chủ đíchTDĐi chạy theo đường thẳngKPXH“Trò chuyện với trẻ em về trường mầm non”LQVTNhận biết đồ dùng dùng, đồ chơi bao gồm hình dạng, color khác nhau.LQVHChuyện “Đôi bạn giỏi AN:- Hát “cháu đi mẫu giáo” TH:“Tô color tranh tr. Mầm nonHoạt động ngoài trờiTrò chuyện về đồ đùa của lớp.+ T/C VĐ: Lăn bóng+ Chơi tự do .Quan gần cạnh toàn cảnh trường mầm nonTrò chơi VĐ: Trời mưaChơi tự doQuan sát quá trình cô giáo Trò chơi : Tung bắt bóng:Chơi tự doQuan sát công việc bác cung cấp dưỡng- Trò đùa : Chuyền bóng đùa tự doQuan sát các cô những bác trong trường MN Trò đùa vận động: “Chuyền láng qua đầu”Chơi từ doHoạt cồn góc1.Góc phân vai: lớp học, bác sĩ, phân phối hàng.*Yêu cầu:- trẻ biết cùng nhau thảo luận thảo luận về chủ thể chơi, phân vai chơi, biết mối quan hệ giữa các nhóm nghịch *Chuẩn bị:- vật dụng dạy học của cô ấy giáo, vật dụng học sinh, đồ vật chơi bác bỏ sĩ, thuốc, ống nghe.2.Góc xây dựng: xây trường tiểu học tập *Yêu cầu:Trẻ biết sử dụng các nguyên trang bị liệu khác biệt để sản xuất trường tiểu học - biết dìm xét phát minh sản phẩm của chính bản thân mình khi xây dụng *Chuẩn bị:Vật liệu xây dựng: gạch, xốp, sỏi, những cây cùng cỏ3. Góc nghệ thuật: + Tô màu tranh về trường mầm non. Hát những bài về chủ thể *Yêu cầu:- Biết Tô màu tranh về ngôi trường mầm non. Hát các bài về công ty đề- phát triẻn óc tưởng tượng của trẻ*Chuẩn bị:Giấy trắng, cây viết màu, giấy màu, Thiên nhiên:Chăm sóc tưới cây *Yêu cầu:Trẻ say đắm lao động, tưới cây, xới đất, nghịch với cát, khi có tác dụng nhẹ nhàng.*Chuẩn bị: lao lý làm vườn, nước tưới, cát, hòn sỏi.Góc tìm hiểu khoa học: nghịch với bảng phấn*Yêu cầu:Tre biết cần sử dụng phấn viết vào bảng con*Chuẩn bị:Băng nhạc bài thơ bài hát ,Dụng cụ âm nhạcTuần đầu tập có tác dụng quen lối chơi của từng góc chơi.Vệ sinh – Ăn trưa- dạy dỗ trẻ thao tác rửa tay, lau mặt, nhận biết ký hiệu vật dụng cá nhân( ly, khăn, bàn chải)tiêu ,tiểu đúng địa điểm qui định, giử vệ sinh cá nhân sạch sẽ- An đúng giờ, cọ tay trước khi ăn, ăn uống hết xuất, GD hành vi đương đại trong ăn uống uống, GDDD- Ngủ đúng giờ, đầy đủ giấc, để ý sửa tứ thế nằm của trẻ, mỗi trẻ có đủ niệm gối sạch sẽ sẽ, phòng ngủ thoáng mát , có cô trực- mang đến trẻ ăn thêm đúng giờ, hết xuất.Hoạt đụng chiềuCủng nắm kiến thức các môn học-Chơi trò đùa dân gian Củng thay kiến thức những môn học- khuyên bảo vệ sinh: rửa mặt, rử tay.....Tô tranh chủ đề trường mầm nonCủng vắt kiến thức các môn học- hướng dẫn vệ sinh: rửa mặt, rử tay.....Tô tranh chủ thể trường mầm non-Sắp xếp dọn đồ gia dụng chơi ngăn nắp Trả trẻ con - thương lượng với trẻ tình trạng sức khỏe. - Các vận động trong ngày sống lớp TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG sản phẩm 2, ngày .. Mon năm ..TD I. MỤC TIÊU : - trẻ con biết đi chạy theo đường thẳng phối hợp chân tay uyển chuyển trên sảnh trường theo sự chỉ dẫn của cô.Biết chơi game tìm chúng ta thân.- Luyện đến trẻ có tài năng đi chạy, rèn tính nhanh nhẹn hoạt bát. Gồm tính kỷ hiện tượng cao khi tất cả hiệu lệnh.Nhằm cách tân và phát triển cơ chân mang lại trẻ.-Giáo dục trẻ chăm chú học không xô đẩy nhau, hằng ngày tập thể thao cho khung người khỏe mạnh.II. CHUẨN BỊ --Sân trường không bẩn sẽ, an toàn.- Phấn vẽ, băng dán.- các động tác để tập đến trẻTâm, tư thế trẻ thoái mái. Trang phục gọn gàngIII. TIẾN HÀNH * vận động 1 : Khởi động.+ Đội hình 2 sản phẩm dọc, đi chạy vòng tròn hát bài: “Trường chúng con cháu là trường mầm non”. Phối kết hợp đi những kiểu đi, sau đó đứng 2 sản phẩm dàn hàng ngang.- vận động 2: trong động:a. Tập bài xích tập trở nên tân tiến chung:+ ĐT2: Tay vai: (+ ĐT3: Chân:+ ĐT4: Bụng + Động tác bật: + thừa nhận xét bài tập.b. Vận động cơ bản:“Đi chạy theo đường thẳng”- Đội hình 2 sản phẩm dọc quay khía cạnh đối diện.- trẻ con đọc bài xích thơ “Bé bè bạn dục”.- Hôm nay, lớp 3A chúng mình tổ chức triển khai cuộc thi “Bé khỏe nhỏ nhắn tài” kia là hội thi “Đi chạy theo đường thẳng”.- Để cuộc thi thành công tốt đẹp những con xem cô thực hiện trước.- Cô có tác dụng mẫu mang đến trẻ xem 2 lần kết hợp phân tích và lý giải động tác. Cô đi theo mặt đường thẳng, góc nhìn thẳng về chi phí trước ko đi xiêu sang 1 bên, lúc có tín hiệu lệnh lập tức đuổi theo đường thẳng.- trẻ em thực hiện:+ Cô mời 2 trẻ hơi lên thực hiện+ Lần lượt mang đến 2 trẻ em ở nhì đầu sản phẩm lên thực hiện cho đến hết hàng.+ Cô để ý sửa sai đến trẻ.+ Thi đua 2 tổ (Mời thay mặt đại diện 2, 3 con trẻ lên thực hiện).+ Cô dấn xét 2 tổ.+ Cả lớp thực hiện lại 1 lần cuối.- Hỏi tên bài vận động.+ giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục. Cho khung hình luôn khỏe mạnh mạnh. * T/C VĐ: Tìm chúng ta thân- Đến trường mần nin thiếu nhi có khôn xiết nhiều bạn bè phải không nào? hiện thời cô vẫn tổ chức cho các con một trò nghịch “Tìm các bạn thân” bọn chúng mình thuộc ca vang bài xích hát tìm đồng bọn để tìm chúng ta cho mình nào?- tổ chức triển khai cho trẻ chơi 3-4 lần.- Hỏi trẻ thương hiệu trò chơi.- thừa nhận xét sau thời điểm chơi.- giáo dục trẻ lúc thi đấu không xô đẩy nhau, chơi kết hợp với bạn bè.- hoạt động 3: Hỗi tĩnh: trẻ đi dìu dịu 1-2 vòng.Kết thúc thừa nhận xét chungĐÁNH GIÁ TRẺ SAU NGÀY HỌC máy 3 , ngày .. Mon năm .. MTXQ : nói chuyện với trẻ về trường mầm nonI. MỤC TIÊU :- Trẻ chat chit biết được thương hiệu trường, tên lớp, địa chỉ, thương hiệu cô giáo, bạn bè. Tên các cô giáo vào trường, các khu vực đồ dùng, đồ đùa ở ngôi trường mầm non.-Luyện kỹ năng chú ý quan ngay cạnh nhận biết đặc điểm của ngôi trường mầm non, trả lời các câu hỏi của cô ví dụ nhằm cách tân và phát triển tư duy ngôn từ cho trẻ.- giáo dục và đào tạo trẻ biết yêu quí trường lớp, yêu quý đồng đội cô giáo vào trường, biết gìn giữ gìn đồ dùng đồ đùa và bảo vệ trường lớp sạch sẽ sẽ.II. CHUẨN BỊ -Tranh vẽ về ngôi trường mầm non.- những bài hát, bài bác thơ về trường mầm non.- Tranh vẽ đồ dùng đồ nghịch ở trường mầm non.- Đàn ghi bài xích hát.- Ghế, chiếu đủ cho cô với trẻ.- cây bút giấy.III. TIẾN HÀNH * hoạt động 1 : Ổn định + trẻ con Đi vào hát bài “Trương chúng con cháu là ngôi trường mầm non”.Các con vừa hát bài bác gì?+ Trường chúng ta là ngôi trường gì đây?+ Cô Hiệu trưởng thương hiệu gì?+ Cô Hiệu phó thương hiệu gì?+ Ngoài những cô nghỉ ngơi BGH ra còn tồn tại ai nữa?+ những cô là những các bước gì?+ những con được học lớp như thế nào đây?+ Ở lớp ta gồm cô giáo gì?+ không tính lớp bọn chúng mình và cô giáo ra còn rất nhiều gì nữa?+ hàng ngày đến trường những con có tác dụng gì?+ Thế những con bao gồm yêu quí ngôi trường lớp bản thân không?+ yêu dấu trường lớp thì các con đề nghị làm gì?+ giáo dục đào tạo trẻ biết yêu quí trường lớp, yêu thương chúng ta bè, kính trọng các cô, các bác.- chuyển động 2: mang đến trẻ xem tranh vẽ về ngôi trường mầm non+ Cô đưa tranh đến trẻ quan sát+ tranh ảnh vẽ gì?+ trong bức tranh bao gồm gì?+ cô giáo đang có tác dụng gì?+ chúng ta đang làm cho gì?+ Ở sân trường bao gồm đồ đùa gì?Lần lượt đưa từng tranh mang lại trẻ quan sát.- chuyển động 3: đến trẻ hát và đọc thơ những bài hát về ngôi trường mầm non.+ Hát bài bác “Em yêu trường em” “Cháu đi chủng loại giáo”.+ Đọc thơ: “Cô giáo của con”.+ nhận xét kết quả.+ giáo dục trẻ yêu trường lớp, yêu cô giáo các bạn bè, bảo đảm an toàn giữ gìn của chung.Kết thúc nhấn xét chungĐÁNH GIÁ TRẺ SAU NGÀY HỌC trang bị 4 , ngày .. Mon năm ..LQVT : nhận thấy đồ dùng, đồ dùng chơi bao gồm hình dạng, màu sắc khác nhauI. MỤC TIÊU :- Trẻ nhận biết và hotline tên một số đồ dùng, thiết bị chơi bao gồm hình dạng, color khác nhau( hình tròn, hình vuông, color đỏ, color xanh).-Trẻ biết phương pháp chọn cấp tốc đồ chơi, vật dụng theo yêu mong của cô.Trả lời ví dụ mạch lạc các thắc mắc của cô. - trẻ biết bảo vệ, và giữ gìn đồ dùng đồ chơi của lớp .II. CHUẨN BỊ - vỏ hộp bánh kẹo, đồng hồ, chén bát đĩacó ngoài mặt vuông, hình tròn.- từng trẻ 2 hình vuông, 2 hình tròn trụ có màu sắc, dạng hình khác nhau.- Vở học toán.- Đàn ghi bài bác hát : trường chúng con cháu là trường mầm non.III. TIẾN HÀNH * hoạt động 1: Trẻ đùa T/c “Đi chợ cài hàng”.- Cô cùng trẻ làm bà còng đi chợ mua một vài đồ dùng, thiết bị chơi gồm hình dạng, màu sắc khác nhau.- Cô mang lại trẻ khám phá một số đồ dùng, đồ nghịch có những thiết kế tròn, hình vuông, màu sắc đỏ , xanh , vàng* vận động 2: khám phá điểm sáng của hình.- Cô mang lại trẻ tự lấy đồ chơi cô đã chuẩn bị.- đến trẻ tìm và giơ hình theo yêu cầu của cô.- nếu như trẻ không mang đúng hình cô yêu ước thì cô giơ mẫu mang lại trẻ chọn hình tương đương cô.- khi trẻ lựa chọn hình đúng cô yêu cầu trẻ nói đủ câu “ hình tròn trụ màu đỏ”- Cô cho trẻ lăn hình tròn? do sao hình tròn lăn được?- (Thực hiện tương tự với hình vuông)- Cô tổng hợp chủ kiến nhận xét của trẻ.* hoạt động 3: Luyện tập.- Trò nghịch thi ai lựa chọn nhanh.- Trò chơi “ Tìm bao bọc lớp bao gồm đồ dùng, đồ nghịch gì có hình dáng tròn, hình vuông”-Trò đùa Tô color hình tròn, hình vuông vắn trong vở học toán.* Kết thúc: mang lại trẻ hát bài xích “Trường chúng con cháu là trường mầm non”.Kết thúc thừa nhận xét chungĐÁNH GIÁ TRẺ SAU NGÀY HỌC thiết bị 5 , ngày .. Mon năm ..LQVH : Chuyện “Đôi bạn xuất sắc I. MỤC TIÊU : - Trẻ ghi nhớ tên chuyện cặp đôi bạn trẻ tốt, tác giả Thu Thủy. Phát âm nội dung mẩu chuyện nói về đôi bạn trẻ là Gà con và Vịt con. Lúc đầu hai bạn không phù hợp nhau dẫu vậy lúc gà con gặp gỡ nạn thì Vịt con hỗ trợ gà con. Tự đó hai bạn Gà và Vịt đã đoàn kết yêu yêu mến nhau.- Luyện năng lực nghe và trả lời các câu hỏi của cô rõ ràng, rành mạch.- giáo dục và đào tạo trẻ biết thương mến đoàn kết góp đỡ bạn bè lúc chạm mặt hoạn nạn.II. CHUẨN BỊ -- Tranh vẽ câu chữ câu chuyện.- Rối, dẹt những nhân vật.- Chiếu, ghế, thước.- Đàn ghi bài bác hát.III. TIẾN HÀNH * chuyển động 1 : - vận động 1: Ổn định reviews bài.+ trẻ hát bài: “Cháu đi mẫu mã giáo”.+ các con vừa hát bài bác gì?+ Đến lớp chủng loại giáo tất cả ai?+ các con bao gồm yêu quí anh em của mình không.+ các con còn nhỏ đã biết yêu thích nhau rồi giống như những con đồ dùng sống gần gũi chúng ta đó là kê và Vịt con. Để xem Gà bé và Vịt Con tất cả yêu thương , hỗ trợ nhau không?Vởy thì các con hãy lắng tai Cô kể mẩu truyện Đôi bạn giỏi nhé.- hoạt động 2: nói chuyện mang lại trẻ nghe.+ Cô kể chuyện diễn cảm lần 1.+ đề cập lại tên chuyện.+ Cô nhắc lần 2 phối hợp cho con trẻ xem tranh.- vận động 3: Giảng ngôn từ trích dẫn đàm thoại.+ mẩu truyện Đôi bạn xuất sắc đã nói tới hai bạn nhỏ dại Gà nhỏ và Vịt con. Ban sơ 2 chúng ta không say đắm nhau, con kê chê Vị chậm rãi nhưng lúc khi bị gặp mặt nạn Vịt nhỏ đã cứu giúp Gà nhỏ thoát chết. Từ đó 2 bạn đoàn kết thân thương nhau.+ Cô vừa kể cho những con nghe mẩu truyện gì?+ Trong mẩu chuyện có hồ hết ai?+ Trích: Thím vịt..vịt con.+Thím vịt bận đi chợ xa đưa bé đến nhờ cất hộ ai?+ Gà bà mẹ gọi ai ra chơi với vịt con?+ Trích: “Gà con..gà con ăn”.+ Gà nhỏ xin phép mẹ dẫn Vịt nhỏ đi đâu?+ Thấy Vịt chậm rì rì chạp, Gà con tỏ ý gì?+Gà bé tức quá cùng nói cùng với Vịt con như thế nào?+ Vịt con ai oán liền loại bỏ đâu?+Khi Gà bé tìm mồi một mình thì nhỏ gì đang nhảy ra vồ?+Gà nhỏ sợ quá và kêu như vậy nào?+Khi đó ai đó đã đến cứu bạn Gà?+ từ bây giờ Gà biết mình xua vịt bé là không giỏi thì Gà bé đã làm gì?+Từ đó con kê và Vịt như vậy nào? ð Giáo duc trẻ biết yêu thương thương giúp đỡ bằng hữu khi gặp gỡ khó khăn hoán vị nạn.- Cô bộc lộ kịch rối cho trẻ xem một lần.Kết thúc nhấn xét chungĐÁNH GIÁ TRẺ SAU NGÀY HỌC trang bị 6 , ngày .. Tháng năm ..GDAN :Hát “cháu đi mẫu mã giáo” Nghe hát: Cô giáo.Trò chơi vận động: Đoán tên bài xích hát.I. MỤC TIÊU : -Trẻ lưu giữ tên bài bác hát “Bé đi mẫu giáo”, nhớ tên tác giả Phạm Tuyên. Con trẻ hát đúng lời đúng nhịp. Hát thuộc bài xích hát phối kết hợp vận động uyển chuyển bài “Bé đi chủng loại giáo”.-Trẻ để ý lắng nghe cô hát bài “Cô giáo”.Biết chơi game Đoán tên bài xích hát.- Luyện khả năng hát đúng lời, đúng nhạc mô tả tình cảm lúc hát cùng vận động.Hưởng ứng cùng cô qua bài bác hát. Chơi game đúng luật. - giáo dục trẻ ngoan ngoãn, thích mang đến trường, đến lớp để học tập và chơi cùng bạn.II. CHUẨN BỊ - Cô thuộc các bài hát để dạy dỗ trẻ.- Đàn ghi bài hát.- nón chóp - phép tắc âm nhạc.- Chiếu, ghế.III. TIẾN HÀNH - vận động 1: HVĐ: nhỏ xíu đi chủng loại giáo.+ trẻ ngồi xung quanh cô trò chuyện.+ mặt hàng ngày bố mẹ chở những con đi học ở đâu?+ trong năm này các nhỏ mấy tuổi?+ Lên 3 tuổi rồi các con mang lại trường bao gồm ngoan không?+ con cháu lên 3 con cháu đi mẫu giáođó chính là nội dung của bài xích hát “Bé đi chủng loại giáo” nhạc cùng lời của chú ấy Phạm Tuyên.+ Cả lớp hát cùng cô 1 lần.+ Cả lớp hát phối hợp vỗ tay 1-2 lần.+ Tổ hát vận động.+ Nhóm cá nhân hát chuyên chở theo ý tưởng.+ Cả lớp hát lại một đợt nữa.+ Hỏi tên bài bác hát, thương hiệu tác giả.+ giáo dục trẻ ngoan đi học không rên rỉ để phụ huynh đi làm. Được cô và các bạn yêu thương.+ Đến trường mầm non các con tất cả thích không, các con có yêu ngôi trường lớp của bản thân mình không?Bây giờ đồng hồ cô con cháu mình ca vang bài bác hát “Trường chúng cháu là ngôi trường mầm non”.- hoạt động 2: Nghe hát: “Cô giáo”+ Vừa rồi những con hát rất hay, tải rất giỏi. Tiếng cô vẫn hát khuyến mãi ngay các quân bài hát “Cô giáo”.+ Cô hát đến trẻ nghe một lần.+ nhắc lại tên bài hát, thương hiệu tác giả.+ Cô hát 2 lần phối hợp minh họa.+ Cô mở đài hát và cổ vũ trẻ hưởng trọn ứng thuộc cô.+ Hỏi con trẻ tên bài xích hát, tên tác giả.+ giáo dục trẻ siêng ngoan, học giỏi để được cô yêu, bạn mến.- vận động 3: Trò chơi: “Đoán tên bài bác hát.+ Cô trình làng trò nghịch và hướng dẫn giải pháp chơi.+ tổ chức cho trẻ nghịch 3-4 lần.+ Hỏi thương hiệu trò chơi.+ dìm xét trò chơi.TH :I.Mục đích -Yêu cầu:- trẻ em biết tô color về ngày hỗi cho ttrường .Trẻ biết bố cục tranh, biết phối màu sắc để chế tạo ra thành tranh ảnh đẹp, ôhng phú cùng sáng tạo.- Rèn trẻ có kỹ năng tô color gọn, đẹp, ko chờm ra ngoài.Trẻ có tài năng cầm cây viết .- Trẻ có hứng thú tham gia những hạot động có óc sáng tạo và nhanh nhẹn hoàn thiện bài. Trẻ ưa thích tới trường, tới lớp với chúng ta và cô giáoII. Chuẩn bị:- video clip trường mầm non.- Đĩa nhạc dịu không lời.- Nhạc bài bác “Trường chúng cháu là ngôi trường mầm non”.- Nhạc bài “ Vui đến trường”.- Tranh mẫu của cô cùng với các gia công bằng chất liệu khác nhau: 3 tranh.- Bảng bày bán sản phẩm.- những loại cây viết màu: bút màu sáp, cây bút màu nước, bút màu dạ.- Bảng vẽ.- Mỗi con cháu 01 tranh tô.III. Tiến hành: 1/ Hoạt động1 :ổn định:- Cô cùng trẻ thuộc hát vang bài: “Trường chúng cháu là ngôi trường mầm non”.2/ Hoạt động2:Cô mang đến trẻ xem clip và tranh:- các con vừa hát bài hát gì?- hiện thời cô cháu mình thuộc xem một đoạn video clip và đoán xem sẽ là trường như thế nào nhé?- các con vừa xem hồ hết hình hình ảnh ở trường gì?- các con thấy trên sảnh trường bao hàm gì?- không những được xem trên screen mà cô còn tô màu về trường mần nin thiếu nhi rất đẹp nữa đấy!Cô mang đến trẻ quan liền kề tranh:- các con nhìn xem bức tranh trường mần nin thiếu nhi của cô gồm có gì?- các con xem cô tô màu bức tranh như vậy nào?- huyện đảo cô tô bức tranh này cụ nào?+ ước trượt huyện đảo cô tô màu gì?+ quần áo cô giáo huyện đảo cô tô màu gì?- Cô có tô chờm ra ngoài không?- những con chú ý xem cô tất cả bức tranh trường mần nin thiếu nhi này đánh bằng chất liệu gì nhé!- huyện đảo cô tô bức tranh sản phẩm hai như vậy nào? + cầu trượt cô tô màu gì?+ Xích đu huyện đảo cô tô màu gì?- bức tranh thứ hai của cô, cô đã sử dụng gia công bằng chất liệu gì nhằm tô?( màu sáp)- màu sắc bức tranh của cô nắm nào?Hoạt rượu cồn 3: Hỏi ý định của trẻ:- Theo các con, những con đã tô tranh ảnh trường mầm non của bản thân như thay nào?- những con sẽ sử dụng làm từ chất liệu gì nhằm tô bài bác của mình?- những con đánh màu dòng đu quay màu sắc gì?- Còn bập bênh thì lớp mình đang tô color gì?- hiện thời cô mời lớp mình đã muốn tô màu sắc chưa?* phía dẫn giải pháp ngồi và cách cầm bút:- trước lúc tô màu lớp mình cần ngồi như thế nào?- những con phải ngồi ngay ngắn, cố kỉnh bút thủ công bằng tay phải và bằng 3 đầu ngón tay và những con buộc phải di màu phần lớn tay, tô trùng khít với không làm cho chờm ra ngoài.- Cô mời những con nhẹ nhàng tìm chỗ của bản thân nào.* trẻ con thực hiện- Cô mang lại trẻ làm bài bác trên nền nhạc ko lời và nhắc nhở cho từng trẻ biện pháp tô màu, các nét tô với phôi hợp màu sắc bức tranh thế nào cho đẹp.- Cô khuyến khích và động viên trẻ sáng chế và đề cập trẻ tô màu gọn, đẹp, nhanh tay hoàn thành bài.* Trưng bài sản phẩm:- Cô cho trẻ theo lần lượt lên treo bài của bản thân mình và ngồi quây quần bên cô để cô dìm xét về bài của mình.- màu sắc của tranh ảnh thế nào?- bức ảnh tô màu tất cả chờm ra phía bên ngoài không?Kết thúc cô nhận xét.ĐÁNH GIÁ TRẺ SAU NGÀY HỌCCHỦ ĐỀ NHÁNH 2: BÉ VUI TRUNG THU thời gian thực hiện một tuần , từ ngày ...đến ngày ....CHỦ ĐỀ NHÁNH 1 : TRƯỜNG LỚP CỦA BÉ thời gian thực hiện 1 tuần , từ thời điểm ngày ...đến ngày ....LĨNH VỰC PHÁT TRIÊNMỤC TIÊUNỘI DUNG GIÁO DỤCHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCPHÁT TRIỂN THỂ CHẤTTrẻ tiến hành đủ các động tác trong bài xích tập thể dụcTập những động tác cách tân và phát triển nhóm cơ với hô hấp- Hô hấp- Tay: 2tay đưa cao, ra trước, sang trọng 2 bên, co/duỗi, bắt chéo,..- sườn lưng bụng, lườn: Cúi, quay/nghiêng tín đồ 2 bên- Chân: bước trước/sang ngang; ngồi xổm; đứng co/duỗi từng chân,... BTPTC, TDS: rèn luyện PT các nhóm cơ: HH, tay vai, lưng, bụng, bật.Trẻ giữ được thăng bằng cơ thể khi đi trong mặt đường hẹp/ đi bằng mũi chân-Đi kiểng gót tiếp tục 3 m- Đi trong đường thon thả ( 3m x 0,2 m )- chuyển động có chủ :Giữ được thăng bằng khung người khi thực hiện vận động:+ Đi hết phần đường hẹp (3m. 0,2m)+ Đi kiễng gót liên tiếp 3m.Trẻ kết hợp được cử rượu cồn bàn tay/ngón tay trong một số trong những hoạt động- Xếp chồng- Tô/vẽ nguệch ngoạc- áp dụng kéo/bút chì màu,Trẻ tô màu vẽ nguệch ngoạc áp dụng bút chì màu Tô/vẽ nguếch ngoác Tô color tranh tr. Mầm non-Trò đùa xếp chồng các khối gỗGóc xây dựng: Xếp ck Các khối nhằm xây trường mầm non Góc TN: chăm lo tưới cây Trẻ triển khai được một trong những việc dễ dàng và đơn giản tự phục vụ phiên bản thân - làm cho quen biện pháp đánh răng/ vệ sinh mặt- giữ đầu tóc, quần áo nhỏ gọn - rửa tay bởi xà bông- Thể hiện yêu cầu bằng lời nói: ăn, ngủ, vệ sinhHình thành kinh nghiệm tự ship hàng trong ăn uống uống, vào sinh hoạt; giữ gìn VS cá nhân, VS ngôi trường lớp.Trẻ tập tiến công răng rửa mặt, giữ lại gìn đầu tóc gọn gàngDạy trẻ phương pháp rửa tay với xà phòng , rèn luyện trẻ thể hiện nhu yếu bằng lời nói: ăn, ngủ, dọn dẹp vệ sinh (chải răng ,lau phương diện , rủa tay ...)nhắc nhỡ con trẻ giữ quần áo luôn gọn gàng ,sạch đang PHÁT TRIỂN NHẬN THỨCBước đầu trẻ quan tâm đến số lượng cùng chữ số- Hỏi về số lượng- nhận biết 1 cùng nhiều-Hoạt động bao gồm chủ đích : nhận ra 1 cùng nhiềuTrẻ biết phương pháp so sánh con số của hai nhóm đối tượng người sử dụng trong phạm vi 5 - So sánh số lượng hai đội bằng các cách khác nhau- Nói được công dụng ( bằng nhau; nhiều/ít hơn)-Hoạt động gồm chủ đích : Đếm và NB nhiều, ít. Nói được kết quảTrẻ nhận dạng và gọi tên những hình hình học- dấn biết, gọi tên những hình tròn/vuông/tam giác/chữ nhật.- dìm dạng các hình vào thực tế- Sử dụng những hình hình học để chắp ghép-Làm thân quen với vật dùng, thứ chơI bao gồm sắc màu, form size khác nhau.-HĐCĐ:Nhận biết, điện thoại tư vấn tên những hình tròn, tam giác, hình vuông, chữ nhật.Trẻ nói được thương hiệu trường/lớp/cô giáo và đồ dùng đồ chơi xung quanh- tên lớp/ trường- thương hiệu và quá trình của cô/bạn vào lớp - Tên vật dụng đồ chơi/ các hoạt động của trẻ vào lớp+ quan liêu tâm, hào hứng với các SVHT thân cận như chú ý quan gần cạnh SVHT, hay để câu hổi về đối tượng.- Nói được tên trường lớp , cô giáo, bạn, đồ dùng dồ nghịch trong lớp khi hỏi và trò chuyện.Hoạt hễ học:KPKH: khám phá các quanh vùng trong trường. Nói chuyện về tên gọi, địa chỉ cửa hàng của trường.- quá trình của những cô, các bác vào trường MN.- thương hiệu lớp, các khoanh vùng trong ngôi trường .- thương hiệu và điểm sáng của một trong những bạn vào lớp; Đồ dùng, đồ nghịch và các chuyển động hàng ngày.-Trẻ nhắc được tên một số tiệc tùng trong ngôi trường - thương hiệu các thời điểm dịp lễ hội vào trường- coi tranh/ảnh nêu tên lễ hộiTrò chuyện về tên các dịp lễ hội vào trường- xem tranh/ảnh nêu thương hiệu lễ hộiPHÁT TRIỂNNGÔN NGỮ Trẻ triển khai được yêu cầu đơn giản - Hiểu các từ chỉ người, thiết bị vật, sự vật, hiện tượng gần gũi- gọi và làm theo các yêu cầu dễ dàng -Hoạt động hầu như lúc hầu hết nơi:Thực hiện nay được yêu thương cầu 1-1 giản. Ví dụ: cất cặp vào tủ, để dép vào kệCháu hãy lấy quả bóng, ném vào rổ.Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát, sát gũi- các từ khái quát: rau củ quả, bé vật, đồ gia dụng gỗ,..- những từ chỉ đặc điểm, tính chất, công dụng: đồ dùng/động vật/ thực vật,..-Hoạt động hầu như lúc phần đa nơi: